目录
卷首
儿童的自主与教师的支持岳亚平;1
研究与探索
《评估指南》视角下的教师队伍质量提升左志宏;夏婷;4-7
“拆篱笆”和“架梯子”——支持幼儿成为主动学习者的有效策略张永英;8-13
对幼儿表征的思考张亚杰;胡恩慧;14-16
在观察和倾听中发现儿童——记一次基于儿童建构游戏视频解读的园本教研活动黄菲;17-20
点题征文_我不想做“小偷”
我不想做“小偷”21
少一些“我认为”和“我期待”韩玉姣;22
尊重每个孩子的游戏意愿金华英;22-23
增加警察游戏的趣味性和互动性秦雪;23-24
自主游戏需满足公平需求顾红云;24
种下一粒“尊重”的种子於佳旸;24
教师支持儿童游戏时应具备的素养鄢超云;25-28
点题征文_下期话题
当孩子扮成小狗找我玩杨一峰;28
教育管理
倾听幼儿喜欢什么样的教师吴邵萍;29-31
放眼世界(OMEP中国委员会专版)
以高质量互动保障信息技术的有效使用——新加坡学前教育中使用信息技术的经验李荣;32-35
教育经验
围羊圈范惠根;36-39
聚焦幼儿主动学习的游戏观察与指导张志存;40-43
活动方案
斑马的条纹衣（小班）陈晶晶;44-45
神奇的榫卯（大班）张淘儿;46-49
保育之窗
出汗的秘密张愉敏;李冰妮;50-51
多管齐下，优化肥胖儿健康管理张波;52-54
教养笔记
不只是搭建杜孟球;55-56
看见儿童2
国外幼儿园环境设计任佳盈;57